TÜRKÇENİN İKİNCİ/YABANCI DİL OLARAK UZAKTAN ÖĞRETİMİ

1. Bölüm: Türkçenin İkinci Dil Olarak Uzaktan Öğretiminin Genel Görünümü

Prof. Dr. Alpaslan OKUR – Sakarya Üniversitesi

Arş. Gör. Gökhan Haldun DEMİRDÖVEN – Sakarya Üniversitesi

2. Bölüm: Açık ve Uzaktan Türkçe Öğretim Sistemleri

Öğr. Gör. Dr. Sevgi ÇALIŞIR ZENCİ – Anadolu Üniversitesi

Öğr. Gör. Dr. Olcay SALTIK – Anadolu Üniversitesi

Prof. Dr. Hülya PİLANCI – Anadolu Üniversitesi

3. Bölüm: Sosyal Medya Platformları

Dr. Önder ÇANGAL – Gaziantep Üniversitesi

4. Bölüm: Öğretici Yetkinlik ve Yeterlilikleri

Öğr. Gör. Ezgi İNAL – İstanbul Aydın Üniveritesi

Prof. Dr. Mustafa DURMUŞ  – Hacettepe Üniveritesi

5. Bölüm: Temel İlke, Ölçütler: Etkinlik Tasarımı ve Uygulamaları

Öğr. Gör. Dr. Olcay SALTIK – Anadolu Üniversitesi

Öğr. Gör. Dr. Sevgi ÇALIŞIR ZENCİ – Anadolu Üniversitesi

Prof. Dr. Hülya PİLANCI – Anadolu Üniversitesi

6. Bölüm: Sınıf İçi Etkileşim ve Etkinlikler

Doç. Dr. Gülden TÜM – Çukurova Üniversitesi

7. Bölüm: Okuma Becerisinin Geliştirilmesi

Dr. Öğr. Üyesi Gürkan MORALI – Erciyes Üniversitesi

Prof. Dr. Ali GÖÇER – Erciyes Üniversitesi

8. Bölüm: Yazma Becerisinin Geliştirilmesi

Doç. Dr. Gökçen GÖÇEN -Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi

9. Bölüm: Dinleme Becerisinin Geliştirilmesi

Prof. Dr. Ali GÖÇER – Erciyes Üniversitesi

Dr. Öğr. Üyesi Gürkan MORALI – Erciyes Üniversitesi

Dok. Öğr. Akife KURT – Erciyes Üniversitesi

10. Bölüm: Konuşma Becerisinin Geliştirilmesi

Prof. Dr. Ali GÖÇER – Erciyes Üniversitesi

Dr. Bilal Ferhat KADADAĞ – Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

11. Bölüm: Sözcük Dağarcığının Geliştirilmesi

Dr. Duygu AK BAŞOĞUL – İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

12. Bölüm: Dil Bilgisi Öğretimi

Doç. Dr. Ahmet Benzer – Marmara Üniversitesi

13. Bölüm: Ölçme ve Değerlendirme

Prof. Dr. Ali GÖÇER – Erciyes Üniversitesi

Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak uzaktan öğretimi, Covid-19 salgını sonrasında daha ilgi çekici ve talep gören bir alan hâline dönüşmüştür. Bu sebeple uzaktan öğretime yönelik yeni çalışmalara da ihtiyaç duyulmaya başlanmıştır. Elinizdeki kitap, alandaki bu ihtiyacı giderebilmesi; araştırmacılara, öğreticilere ve öğrencilere kaynak olması ve alana katkı sağlaması amacıyla hazırlanmıştır. Kitapta ilk olarak Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak uzaktan öğretiminin genel görünümü betimlenmiştir. Bu kapsamda Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak uzaktan öğretiminin durumu hakkında bilgilere yer verilmiştir. Kitapta uzaktan öğretiminde temel ilke ve ölçütlerin neler olduğu, dil etkinliklerinin tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi konusunda neler yapılacağı, açık ve uzaktan öğretimde hangi Türkçe öğretim sistemlerinin veya sosyal medya platformlarının kullanılabileceği gibi konularda hem teorik bilgi hem de uygulama örnekleri yer almaktadır. Kitapta ayrıca uzaktan öğretimde öğretici yetkinlik ve yeterlilikleri konusuna da yer verilmiştir.

Kitabın içeriği oluşturulurken Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak uzaktan öğretiminde öğrenicilerin dinleme, konuşma, okuma, yazma becerilerinin ve dil bilgilerinin geliştirilmesi konusunda özellikle uygulama ağırlıklı örneklerin ön plana çıkarılması amaçlanmıştır. Öğrenicilerin gelişim durumlarının belirlenebilmesi ve öğrenmelerinin değerlendirilmesi için uzaktan öğretimde farklı araçlarla süreç ve sonuç temelli ölçme ve değerlendirme çalışmalarının nasıl yapıldığına ilişkin bilgiler yanında farklı değerlendirme örnekleri de sunulmuştur.

Kitabın, Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak öğretimi konusunda çalışan araştırmacılara, öğreticilere, lisans ve lisansüstü öğrencilerine yararlı olması ve literatüre katkı sağlaması dileklerimizle…